Debatendo a Teoria do Reconhecimento- 29/09/16 18h00 FFLCH sala 118

Submissão de artigos e Pôster - Meio Ambiente, sustentabilidade e ecofeminismo

http://siepps.uea.edu.br/siepps2/index.html

Interessados entrem no site.

Divulgando Dossiê Poder e Desvitimização:gêneros - USP

Caro/a leitor/a

É com grande alegria que divulgo o 13º número da Oralidades: Revista de História Oral (ISSN 2317-0301) que teve como temática de dossiê Poder e Desvitimização: gêneros.

Disponível em http://diversitas.fflch.usp.br/oralidades.

O dossiê apresenta reflexões que se mostram interdisciplinares, estimulada pelos procedimentos da história oral. 

Os artigos que o compõem revelam memórias e histórias de “empoderamento” de gênero em meio às mesmas relações de opressão, escapando da visão binária que coloca determinados grupos em posição estática de fragilidade, como mulheres e homossexuais/transexuais, e outros essencialmente como dominadores, no caso os homens. 

Boa leitura!

Oficina Cultural

Profa. Dra. Rosana M. P. B. Schwartz

 Endereço Currículo Lattes -  http://lattes.cnpq.br/8177502122038987

Grupos de Pesquisa	Instituição	Perfil	Ações
Núcleo de Estudos de Gênero/Raça/Etnia - GERE	MACKENZIE	Líder
Núcleo de Estudos da Mulher Linguagem, sociedade e identidade: estudos sobre a mídia	PUC/SP	Pesquisador

Linhas de pesquisa	Núcleo	Instituição
Cultura e Artes na Contemporaneidade.		Mack
Gênero, cultura e representações	Núcleo de Estudos de Gênero/Raça/Etnia - GERE	Mack
Micro-História, Identidades, Urbanidade e Gênero.	Núcleo de Estudos de Gênero/Raça/Etnia – GERE Núcleo - Linguagem, sociedade e identidade: estudos sobre a mídia	Mack
Cultura e Cidade: focalizando o gênero	NÚCLEO DE ESTUDOS DA MULHER - PUC/SP	PUC

Projeto de Pesquisa em Andamento:

1-      Das ações políticas nascem sujeitos sociais: gênero, equidade e cidadania.

Projeto de Pesquisa financiado pelo Fundo Mackenzie de Pesquisa – MACKPESQUISA. Objetivo: tratar com base na natureza multi e transdisciplinar  a construção da equidade de gênero e cidadania. 

2-      Projeto de Pesquisa Concluído- 2006 -2016:

PROMACK Internacional: Itália, Portugal, Brasil: uma história de imigrantes submetidos à repressão, retratados por jornais, revistas e propaganda.

Projeto de pesquisa financiado pelo Fundo Mackenzie de Pesquisa - MACKPESQUISA, em parceria com o Arquivo do Estado de São Paulo, Arquivo do Estado de Roma, Torre do Tombo de Portugal e Universidades Internacionais, na Itália e Portugal. Sistematizou e analisou os registros/documentos: jornais, revistas, e propagandas dos períodos de 1920 a 1945, que versam sobre Política e Cultura nos três países. O projeto existente desde 2006 foi finalizado em 2016.

3-      Projeto de Pesquisa Concluído – Premiado.

CULTURA, DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, EDUCAÇÃO AMBIENTAL E COMUNICAÇÃO: QUEBRANDO O COCO.

Projeto de pesquisa financiado pelo FUNDO MACKENZIE de Pesquisa - MACKPESQUISA dialoga com o projeto Aprovado pelo CNPq composto por pesquisadores da Universidade Presbiteriana Mackenzie e Instituições de Ensino como a Pontifícia Universidade Católica - PUC/SP, Universidade Cruzeiro do Sul- UNICSUL. Objetivo atuar diretamente nas comunidades das quebradeiras de coco de babaçu, do Estado do Maranhão valorizando a cultura tradicional e oral, a ancestralidade, e as permanências das tradições por meio das músicas, histórias contadas, rodas e artesanato. Destacou as ações das mulheres ENCANTADEIRAS, que por meio da música mantém a cultura local. Tratou da criação de uma ferramenta de quebra de coco e divulgação, por meio de boletins, jornais e site a ação da ASSEMA - Associação em Área de Assentamento do Maranhão – ASSEMA. Foi premiado na categoria sustentabilidade - Abril Cultural Guia do Estudante e Banco Real e CASACLAÚDIA – prêmio  Sustentabilidade.

Disciplinas:

Metodologia da Pesquisa em História da Cultura.

Cultura Brasileira.

Direitos Humanos e Políticas Públicas.

Gênero e Novos Agentes Sociais.

História, Sociedade e Cultura.

Integrante do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Integrante do Comitê de Pesquisadoras das Universidades - da Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres da Presidência da República – Programa Pró-equidade de Gênero – 2005 – 2016. 

Lançamento Livro

Comentários sobre o Filme "Hoje Eu Quero Voltar Sozinho" do diretor e roteirista Daniel Ribeiro

COMENTÁRIO CICLO DE DEBATES

Em Hoje Eu Quero Voltar Sozinho, o diretor e roteirista Daniel Ribeiro desenvolve uma história universal (a descoberta do primeiro amor) e o desejo de independência dos adolescentes entrelaçada a uma dupla narrativa - homossexualidade e a deficiência física.

Um dos grandes méritos do filme é tratar as particularidades do protagonista como trataria as especificidades físicas e de temperamento de qualquer adolescente. O roteiro evita instrumentalizar as particularidades do protagonista adolescente Leonardo. Os problemas enfrentados por ele são tratados como metáforas para as tensões de qualquer jovem que se sente diferente da maioria.

O cotidiano do personagem revela a sua inserção na sociedade, ele estuda em uma escola junto com outros adolescentes sem deficiência, vai e volta para casa com a amiga Giovana (Tess Amorim) e participa da aula.

Daniel Ribeirnaoevita criar impactos/choques tanto de Leonardo cego escola como em sua descoberta como homossexual. Ultrapassa os típicos relatos cinematográficos de autodescoberta para saltar ao próximo passo: a autoafirmação.

Trabalha os conflitos cotidianos dos jovens da trama de maneira leve, terna e natural.

Em algumas cenas pontuam momentos de bullying praticados por colegas no dia-a-dia de Leonardo, mas destaca que não deixam grandes marcas profundas; as tensões com os pais se dissipam em minutos; as relações afetivas de amizade com Giovana apresentam conflitos comuns entre amigos.

Este roteiro é romântico com preocupação de garantir a todo personagem sua devida cota de amor - o garoto Gabriel (Fabio Audi), paixão de Leonardo, aparece logo na primeira cena, senta-se convenientemente atrás dele, e quando Giovana perde seu grande amor, um aluno novo entra pela porta da sala de aula e sorri para ela.

A estética do filme:

a)      fotografia é suave e homogênea (usando o desfoque da imagem para representar a falta de visão de Leonardo),

b)      o som direto evita ruídos em quartos e salas de aula, a trilha é singela, nunca ostensiva. Por isso, tudo é excessivamente acadêmico: uma pessoa sempre espera a outra concluir sua frase para começar a falar, as cenas iniciam quando um personagem está prestes a dizer alguma frase.

c)      Os enquadramentos seguem a lógica de plano e contra-plano. Nenhuma cena pretende se destacar ou chocar - aliás, fica o aviso para aqueles que se sentiram ofendidos com o beijo gay da novela: dificilmente vão encontrar cena mais natural do que o primeiro selinho entre dois garotos.

Vale ressaltar que o roteiro se passa em um imaginário branco, urbano, de classe média alta, no qual adolescentes em crise não pensam em fugir de casa ou se vingar dos pais, apenas fazer uma viagem de intercâmbio - financiada pelos próprios pais.

O desejo sexual é retratado de maneira pudica - É um retrato intimista de tendência universal, um romance de ternura e cumplicidade que consegue fazer um belo tratado de afetos, sejam eles entre dois garotos, entre um amigo e sua amiga, o garoto e sua avó, ou entre os pais e os filhos.